domingo, 22 de febrero de 2015

ACTIVIDAD PARA ALUMNOS DE SEGUNDO DE SECUNDARIA

BLOQUE 4

LOS SISTEMAS TÉCNICOS COMO PRODUCTO CULTURAL, MÉTODOS, CAMBIOS TÉCNICOS, SU 
REPERCUSIÓN EN LAS FORMAS DE VIDA Y LAS COSTUMBRES.

Un producto cultural es aquel en que entran en juego las creencias, las necesidades sociales, las 
tradiciones, las ideologías y demás elementos que caracterizan a una cultura en particular, y todo 
esto se materializa en la realización de un bien determinado que es aceptado por los 
consumidores al satisfacer una necesidad.

Un ejemplo claro de un sistema técnico que es verdadero producto cultural para nuestro país, son 
las máquinas tortilladoras; Las tortillas han sido un componente básico en la dieta diaria de los 
mexicanos; su producción artesanal implica que sean hechas a mano en un lento proceso. Las 
demandas de las grandes ciudades donde el tiempo es un tesoro para los habitantes no permiten 
que el consumidor espere largos periodos para obtener su alimento, por lo que la aparición de las 
maquinas tortilladoras simplificó en gran medida el proceso y redujo drásticamente los tiempos de 
espera.

Es lógico pensar que la tecnología ha avanzado hacia todos los rincones. Actualmente muy pocos 
procesos productivos permanecen sin alteración o sin la inclusión de las nuevas tecnologías.

La irrupción tecnológica logra modificar los patrones de vida de todas las culturas; los adelantos 
traen consigo cambios que impactan en los procesos sociales, alteran las formas de vida y las 
costumbres, y los seres humanos se han tenido que adaptar a estas continuas transformaciones. 

Para observar como estos cambios alteran los patrones sociales y culturales, haremos un pequeño 
viaje por la evolución de las cocinas mexicanas durante los últimos años.

Las estufas antiguas requerían cargas de leña, las cuales eran vendidas en los poblados por las 
personas que las transportaban en burros o caballos. Después aparecieron los braseros de carbón, 
que también requerían grandes provisiones de combustible que eran comercializados a lomo de 
mula. Los braseros dieron paso a las estufas de petróleo; más tarde aparecieron las estufas y 
hornos de gas, para finalmente llegar a las parrillas infrarrojas y los hornos de microondas.

Fogón de leña,   
Estufa de leña,  Anafre de carbón,  Estufa de petróleo,  
Estufa de gas,  Parrilla infrarroja,  Horno de microondas

Cada uno de estos momentos ha tenido características propias, han sido fuentes de empleo para 
diferentes personajes, han sido importantes generadores de contaminantes, pero sobre todo, la
cultura culinaria ha tenido que adaptarse a cada momento y avanzar junto con los progresos 
técnicos. Las propias dinámicas familiares se han modificado con la modernización de la cocina 
mexicana. 

VOCABULARIO:

SISTEMA TÉCNICO: Se estructura por la relación y mutua interdependencia entre los seres humanos, 
las herramientas o máquinas, los materiales y el entorno para obtener un producto o una situación 
deseada.

Es característica de todo sistema técnico la operación organizada de saberes y conocimientos 
expresados en un conjunto de acciones, tanto para la toma de decisiones como para su ejecución y 
regulación.

Todo sistema técnico es organizado, porque sus elementos interaccionan en el tiempo y el espacio de 
manera intencional; es dinámico porque cambia constantemente conforme los saberes sociales 
avanzan, y es sinérgico porque de la interacción de sus elementos se logran mejores resultados.

ACTIVIDAD:

Buscar el significado de las siguientes palabras:

RELACIÓN

INTERDEPENDENCIA

ORGANIZAR

DINÁMICO

SINÉRGICO

Explicar a que se refieren las siguientes frases:

CAMBIO TÉCNICO

CONSTRUCCIÓN SOCIAL
Lunes 23 de Febrero de 2015                   ESTA TAREA SE ENTREGA EL MIÉRCOLES 25 DE FEBRERO
                                                                  No se aceptan trabajos con el nombre a mano....

ACTIVIDAD: Convivencia Sana

Ver el siguiente enlace  para ver el video.   La duración es de 15 minutos aproximadamente:

El nombre del video es MATIAS EN SALTO MORTAL

https://www.youtube.com/watch?v=2dvCcwwWoUw


Después de verlo, contesta las siguientes preguntas:


1.- ¿ Has conocido a alguna persona que tenga quemaduras?
2.- ¿Qué te parece mejor, hacer equipo con alguien porque es bueno en lo que hace, o hacerlo a un lado solo por su apariencia?
3.- ¿Te atreverías a defender a Matías aunque algunos de tus amigos se burlarán de ti?
4.- ¿Te hubieras dado por vencido y ya no presentarías ningún proyecto?
5.- ¿Te gustó  la idea de Matías?
6.- Te hubiera gustado hacer equipo con Matías?
7.- ¿Qué pasa cuando juzgamos a las personas por su apariencia?
8.- ¿Qué opinas de que al final Ramón haya hecho equipo con Matías?



FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 25 DE FEBRERO.
Las preguntas se contestan en un documento de Word.  Debe llevar una portada. NOMBRE, GRUPO, GRADO, TÍTULO DEL VIDEO.




lunes, 16 de febrero de 2015

ACTIVIDAD PARA EL GRUPO DE 3RO D
TUTORIA:  Tema: Convivencia Sana                                   Febrero 16 de 2015


Consultar este enlace.  Es un video llamado  PEDRO Y LA MORA Su duración es de 16 minutos aproximadamente.
Lo deben ver, luego crean un documento de word para que hagan una reseña de este video.   Mínimo 1 página. 
Las características del documento son las siguientes:
TEXTO A DOBLE COLUMNA, con línea intermedia.
Tamaño de Letra 14, Justificación total
El texto inicia con LETRA CAPITAL
Debe de llevar una portada con una imágen relacionada con el Video, su nombre, grupo y tema
Esta portada la puede generar en el mismo documento de word en el menu de INICIO y luego PORTADA.

NO SE ACEPTAN TRABAJOS CON EL NOMBRE ESCRITO A MANO.







MARTES 25 DE JUNIO DE 2019

BUENOS DIAS MUCHACHOS... 7:10 GRUPO 3D Lee  detenidamente los siguientes enlaces. https://www.sinembargo.mx/19-06-2019/3592722 https:...